Et 3P-forløb på en større skole er en fælles pædagogisk proces, der involverer både ledelse, det pædagogiske udvalg og skolens medarbejdere.

Forløbet tilrettelægges i samarbejde med skolen og kan tilpasses organisationer med eksempelvis 50-150 medarbejdere. Formålet er

• at skabe en dybere forståelse af, hvordan vores egen oplevelse virker
• at se, hvor vigtigt det er at være varm og tydelig i arbejdet med eleverne
• at opdage, hvorfor vores oplevelse af den samme situation er forskellig og hvad det gør ved undervisning og samarbejde
• at få indsigt i, hvordan man kan bruge metaforer i arbejdet med elever i sårbare positioner
• at få et fælles sprog omkring undervisningen
• at undgå at tage hændelser i hverdagen personligt.

 

Målet er endvidere, at:

• Medarbejderne får mere tid og overskud til at undervise, mere robusthed og trivsel
• Ledelsen får mere tid til at lede og bruger mindre tid på at håndtere tilbagevendende brandslukningsopgaver.
• Eleverne får mere ro og tid til læring og bruger mindre energi på mistrivsel og konflikter.

Samlet set vil det sætte en stærk og robust retning for skolen og skabe bedre læring for eleverne.

Et forløb kan fx bestå af tre sammenhængende dele.

• En indledende workshop for ledelse og en arbejdsgruppe
• En pædagogisk 3p-grunduddannelse for 20 medarbejdere ad gangen
• En pædagogisk dag for alle medarbejdere

Workshop med ledelse og arbejdsgruppe

Processen begynder typisk med en fire timers workshop for en arbejdsgruppe bestående af ledelsen, det pædagogiske udvalg og eventuelt andre nøglemedarbejdere.

Formålet med workshoppen er at give arbejdsgruppen en forsmag på, hvordan De tre principper kan bruges i en konkret pædagogisk hverdag.

• Hvordan er jeg en både varm og tydelig lærer?
• Hvordan skaber jeg bedre trivsel for mig selv og mine elever?
• Hvordan bliver jeg en endnu mere professionel underviser, der ikke tager hændelser i undervisningen personligt?

Arbejdsgruppen har en vigtig funktion før, under og efter de fælles aktiviteter. Gruppen er med til at kvalificere indholdet, tilpasse det til skolens hverdag og understøtte, at arbejdet fortsætter efter de enkelte undervisningsdage.

 

Pædagogisk 3P-grunduddannelse for en mindre gruppe

Som en del af processen kan op til 20 medarbejdere tage en pædagogisk 3P-grunduddannelse. Formålet med denne er at få et dybere kendskab til principperne og til arbejdet med metaforer og en ny tilgang til diagnoser.

Gruppen kan bestå af medarbejdere fra forskellige afdelinger, fagområder eller teams. De får et mere grundigt kendskab til metoderne og kan fungere som faglige ressourcepersoner og ambassadører i organisationen.

Det er en fordel, hvis den første gruppe begynder uddannelsen inden den første fælles pædagogiske dag. Dermed vil der allerede være medarbejdere til stede i de enkelte grupper, som kender tankegangen og kan hjælpe med at forbinde dagens indhold med skolens daglige praksis.

Grunduddannelsen består af:

• Seks hele undervisningsdage, fx opdelt i tre moduler
• To individuelle samtaler med deltagerne
• Onlineaktiviteter mellem modulerne
• Reflektioner over konkrete situationer fra deltagernes egen praksis

Temaerne for uddannelsen er trivsel, metaforer, diagnoser, bevidsthedsniveauer.

 

Pædagogisk dag for hele medarbejdergruppen

Den fælles pædagogiske dag samler hele medarbejdergruppen omkring et fælles fagligt udgangspunkt.

Vi vil se på, hvorfor det er vigtigt at være en varm og tydelig underviser, hvorfor det ofte er svært at være en elev, der skal lære noget nyt, hvordan vores humør kører op og ned i løbet af dagen, og hvordan det påvirker os. Vi vil også præsentere et par metaforer, som har stor pædagogisk værdi og som især er gode for elever i udsatte positioner.

Der kan anvendes plakater, modeller, små øvelser, videoer og skriftligt materiale, så indholdet efterfølgende kan genbesøges i teams og undervisningsmiljøer.

Dagen afsluttes med, at ledelsen sætter en fælles retning for det videre arbejde. Det kan eksempelvis være, at alle medarbejdere arbejder videre med nogle få udvalgte modeller eller redskaber i deres klasser og teams.

 

Overblik over skolens samlede forløb

En enkelt pædagogisk dag kan skabe inspiration, men varige ændringer kræver, at der arbejdes med indholdet over tid.

Derfor kan den fælles dag indgå i en længere proces med forberedelse, opfølgning og yderligere undervisning.

Et eksempel på et sammenhængende forløb kan være:

Før den pædagogiske dag

• Indledende møde med ledelsen
• Workshop med ledelsen og arbejdsgruppen
• Tilpasning af programmet til skolens behov
• Opstart af den pædagogiske 3P-grunduddannelse
• Introduktion til materialer, modeller, metaforer og fælles begreber

Efter den pædagogiske dag

• Evaluering med arbejdsgruppen og ledelsen
• Opfølgning i teams eller online
• Bogklub eller et kortere onlineforløb med fokus på principperne.
• En ny pædagogisk dag eller et opfølgende modul
• Beslutning om skolens næste skridt

Processen planlægges i samarbejde med skolen. Nogle skoler har brug for et kortere og mere afgrænset forløb, mens andre ønsker en proces over længere tid.

Et 3P-forløb er dermed ikke alene en kursusdag, men en proces, hvor ledelse, nøglemedarbejdere og den samlede medarbejdergruppe samarbejder om at skabe en mere rolig, tydelig og bæredygtig pædagogisk hverdag.